入試改善しないと日本の大学評価が落ちるだけ

こんなニュースが・・。

日本学術会議は、高校の生物の教科書でゴシック体などで強調され、

重要とされている用語が2000超と多く、「学習上の障害となっている」

として、4分の1程度となる512語を選定し、絞り込むよう求める指針を

まとめた。
委員長を務める中野明彦東京大教授らは、「生物は暗記科目ではない。

思考力を付けて取り組んでほしい」と語った。

　このニュースを読んで思うことは、高校、大学の入試方法を改善しないと、

日本の総合的な教育レベルが下がり、世界の中の日本の大学の評価などが

どんどん下がると思うのだ。

　私の作った高校は、俗にいう落ちこぼれた生徒ばかりだった。それでも

私は三択とかという問題を期末試験でも作らないように、教師が作成した

試験問題をすべてチェックして、生徒たちが、それぞれ、それなりに・・

理解していることを記述させる方式を徹底的にやってきた。

三択とか、暗記すれば合格するというような試験方式のなかでは、暗記力の

強いものだけが有利になる。しかし暗記して合格したような人たちは、ほん

ものの「学力」がない、力がない。

　採点にとても時間はかかるが、記述方式にすれば、点数だけでなく、

その人の隠し持った才能まで見つけることができる。

　日本学術会議が、「生物」に対して見直しをすることをとても嬉しく思うが、

社会科なども生徒から暗記教科と思われているふしがあり、歴史に疎い人間が

増える要因にもなっている。

　暗記してよいのは英語単語などだが、これも熟語に力を入れないと、やはり

英語に弱い民族になってしまうと持っている。